Nanopartículas: estas unidades son más grandes que los átomos y las moléculas. No obedecen a la química cuántica, ni a las leyes de la física clásica, poseyendo características propias (+ sobre concepto teórico).
Se sitúan en el corto plazo como una de las aplicaciones más inmediatas de la nanotecnología con productos y sectores que ya están presentes en el mercado.
Las nanopartículas están avanzando con descubrimientos casi diarios en muchos frentes. Es el caso de los biosensores, las nanopartículas con base hierro contra tejidos cancerosos, etc. En general, la biomedicina y la biotecnología son dos campos muy prometedores de potenciales aplicaciones.
Obviamente estamos refiriéndonos a las nanopartículas creadas artificialmente a través de la ingeniería de partículas en los laboratorios, creadas a naoescala por investigadores.
ofrece soluciones para la industria metalúrgica mediante revestimientos biológicos con una gran resistencia frente la corrosión.Revestimientos transparentes o en colores metálicos para superficies minerales, aluminio, aleaciones, metales. Estas pinturas, ideales para protección del aluminio y aleaciones metálicas, reemplaza el proceso de cromados e imprimaciones.Empresa especializada en el sector de tratamientos de superficies, apuesta por la innovación y el desarrollo sostenido. Adelantándose a la Directiva Europea 2007 que elimina el uso del Cr6+, Nanotecnología Spain ofrece soluciones prácticas y económicas para la protección frente la corrosión.Con espesores de capas que se hallan en el ámbito de 5 - 8 µm, tras el endurecimiento no pueden ser disueltos por disolventes orgánicos. Los revestimientos resultantes son transparentes o pigmentados de color metálico y se adhieren perfectamente.· Aluminio, magnesio, aleaciones· AcerosEl tratamiento de las superficies antes de revestir es menos costoso que en el de los revestimientos de uso corriente. En el caso de superficies de magnesio y aluminio, es innecesario el cromado previo.La aplicación del material de revestimiento líquido puede aplicarse usando las prácticas convencionales.El secado se realiza, dependiendo del revestimiento, a temperatura ambiente y mediante secado por horno o por rayos ultravioletas.Ventajas· Muy económico por su elevado rendimiento 1Kilo = 60 – 70 m2· Las superficies de muchos materiales se pueden proteger con una capa muy fina· Protección excepcional contra corrosión, reemplaza procesos de cromados· Superficies con un diseño decorativo, pinturas incoloras o con colores metálicos· Flexible con exigencias de precisión de medidas para piezas· Resistente frente a temperaturas extremas· Protección contra rayado en superficies
jueves, 14 de diciembre de 2006
metodos de investigación
METODOS DE INVESTIGACION.
METODO INDUCTIVO.
- Crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones.
METODO DEDUCTIVO .
- Mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones para mi estos puntos son importantes por que son obtenidos mediante una premisa INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA
PORQUE ES IMPORTANTE LOS PARADIGMAS .
PORQUE ES IMPORTANTE LOS PARADIGMAS .
-ES IMPORTANTE POR QUE ES UN INSTRUMENTO NECESARIO PARA EL PENSAR DE LA INVESTIGACION ES DECIR SE PODRIA DECIR QUE MEDIANTE SU USO PODRIAMOS DEDUCIR QUE ES VALIDO .
PORQUE ES IMPORTANTE CONOCER LOS PARADIGMAS, NIVELES Y TIPOS DE INVESTIGACION .
PORQUE ES IMPORTANTE CONOCER LOS PARADIGMAS, NIVELES Y TIPOS DE INVESTIGACION .
-CUANDO SE ANALIZA UN TEMA , OBJETO . CUALQUIERA ,SEDA UNA PEQUEÑO AVANCE DE LO QUE SE TRATA
-SE PUNTUALISA EN LAS CARACTERISTICAS DE UN TEMA , OBJETO-MEDIANTE EL RAZONAMIENTO DEDUSIMOS LAS POSIBLES CAUSAS QUE DAN ORIGEN A SUS CARACTERISTICAS , ETC
ES INERENTE ALOS SERES HUMANOS YAQUE MEDIANTE ESTE METODO PODEMOS DESARROLLAR NUESTRAS AVILIDADES COMO EL DE :DESCUBRIMIENTOS ,INVENSIONES , LACREATIVIDAD ,ETC.
METODO HERMENEUTICO .
METODO HERMENEUTICO .
-DA ACONOCER NUESTRO NUESTRO PENSAMIENTO INTERPRETIVO QUE NOS FUE HEREDADO MEDIANTE NUESTRA TEORIAS FILOSOFICAS Y PRACTICAS ETCMETODO EXEGETICO .
-EXCLARESER COMCEPTOS CLAROS Y OSCUROSMETODO HIPOTETICO .
- ESTUDIA LA FALCEDAD DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS COMO LAS DEMAS METODO SINTETICO Y SICRONICO.
- LA UNION DE VARIOS TEXTOS EN UNO Y FENOMENOS SOCILAES OCURRIDOS EN UN TIEMPO DETERMINADO.
COMENTARIO:
- El conocere los distintos metodos de investigacion es inportante, pero mas importante es aprender a manipularlos y utilizarlos en los diversos casos de aplicacion, para asi elevar el estandar de nuestro trabajo como profecionales tecnologos del Perú.
Flujograma
FLUJOGRAMA.
Esta representada por gráficos que nos ayudan ha tomar ediciones inmediatas y va ha desarrollar nuestra capacidad intelectual en el análisis instantáneo;: el flujograma tiene una serie de signos que nos van ha ayudar a representar una idea que deseamos desarrollar.
¿Qué es?
Un Diagrama de Flujo es una representación pictórica de los pasos en un proceso, útil para determinar cómo funciona realmente el proceso para producir un resultado. El resultado puede ser un producto, un servicio, información o una combinación de los tres. Al examinar cómo los diferentes pasos en un proceso se relacionan entre sí, se puede descubrir con frecuencia las fuentes de problemas potenciales. Los Diagramas de Flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el flujo de materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto. Los Diagramas de Flujo detallados describen la mayoría de los pasos en un proceso. Con frecuencia este nivel de detalle no es necesario, pero cuando se necesita, el equipo completo normalmente desarrollará una versión de arriba hacia abajo; luego grupos de trabajo más pequeños pueden agregar niveles de detalle según sea necesario durante el proyecto.
¿Cuándo se utiliza?
Cuando un equipo necesita ver cómo funciona realmente un proceso completo. Este esfuerzo con frecuencia revela problemas potenciales tales como cuellos de botella en el sistema, pasos innecesarios y círculos de duplicación de trabajo.proceso. Se utilizan principalmente en programación, economía y procesos industriales; estos diagramas utilizan una serie de símbolos con significados especiales. Son la representación gráfica de los pasos de un proceso, que se realiza para entender mejor al mismo. Son modelos tecnológicos utilizados para comprender los rudimentos de la programacion lineal.Otra definición del diagrama de flujo es la siguiente:"Es un esquema para representar gráficamente un algoritmo. Se basan en la utilización de diversos símbolos para representar operaciones específicas. Se les llama diagramas de flujo porque los símbolos utilizados se conectan por medio de flechas para indicar la secuencia de operación. Para hacer comprensibles los diagramas a todas las personas, los símbolos se someten a una normalización; es decir, se hicieron símbolos casi universales, ya que, en un principio cada usuario podría tener sus propios símbolos para representar sus procesos en forma de Diagrama de Flujo. Esto trajo como consecuencia que sólo aquel que conocía sus símbolos, los podía interpretar. La simbología utilizada para la elaboración de diagramas de flujo es variable y debe ajustarse a un patrón definido previamente."
COMENTARIO:
La utilizacion del diagrama de flujo es un metodo que se debe difundir con vistas mas amplias, dejando de lado el plano que solo se debe ser usado cuando se estudia, sino que su uiso debe de ser permanente para conseguir los mejores resultados todos los dias de nuiestra vida.
Comentario de la Dialectica del Conocimiento.
DIALECTICA.
-SE DEBE TENER PRESENTE QUE EL TERMINO EN SI SEA TOMADO DISTINTAS DEFINICIONES POR EL LARGO DE LA HISTORIA SOBRETODO EN LA FILOSOFIA, TENEMOS QUE TENER PRESENTE LAS DIVERSAS DEFINICIONES DE LOS GRANDES PENSADORES GRIEGOS COMO SON PLATON CAMINO-METODO ARISTOTELES TOMA LA LOGICA ETC..SE TRATA EN SI SOBRE EL RAZONAMIENTO ,DEFINIR , DISCUTIR UN TEMA COM PROPIEDAD Y FUNDAMENTO. MEJOR DICHO SE LE PODRIA CATALOGAR COMO EL ARTE DE LA DISCUSION O DEL DIALOGO EN UNA COVERSACION.SOBRE TODO QUE SE NOS PUEDA ENTENDER CON CLARIDAD LO QUE DESEAMOS EXPRESAR EN ESE MOMENTO.
DIALECTICA DEL CONOCIMIENTO .
-CONSISTE EN LA REVELACION DE LAS CONTRADICCIONES DEL CONCEPTO EN OTRAS PALABRAS ES EL DESCUBRIMIENTO DE LO CONTRADICTORIO EN ELLAS YAQUE ES COMUN DETECTAR COSAS DE ESE TIPO .MEDIANTE COVERSAMOS DE CUALQUIER TEMA SEA CUAL FUERE TAMBIEN SE TOMA OTROS PUNTOS DIFERENTES.SE TRATA DE ENCONTAR LA VERDAD DE LAS COSAS .
-SE DEBE TENER PRESENTE QUE EL TERMINO EN SI SEA TOMADO DISTINTAS DEFINICIONES POR EL LARGO DE LA HISTORIA SOBRETODO EN LA FILOSOFIA, TENEMOS QUE TENER PRESENTE LAS DIVERSAS DEFINICIONES DE LOS GRANDES PENSADORES GRIEGOS COMO SON PLATON CAMINO-METODO ARISTOTELES TOMA LA LOGICA ETC..SE TRATA EN SI SOBRE EL RAZONAMIENTO ,DEFINIR , DISCUTIR UN TEMA COM PROPIEDAD Y FUNDAMENTO. MEJOR DICHO SE LE PODRIA CATALOGAR COMO EL ARTE DE LA DISCUSION O DEL DIALOGO EN UNA COVERSACION.SOBRE TODO QUE SE NOS PUEDA ENTENDER CON CLARIDAD LO QUE DESEAMOS EXPRESAR EN ESE MOMENTO.
DIALECTICA DEL CONOCIMIENTO .
-CONSISTE EN LA REVELACION DE LAS CONTRADICCIONES DEL CONCEPTO EN OTRAS PALABRAS ES EL DESCUBRIMIENTO DE LO CONTRADICTORIO EN ELLAS YAQUE ES COMUN DETECTAR COSAS DE ESE TIPO .MEDIANTE COVERSAMOS DE CUALQUIER TEMA SEA CUAL FUERE TAMBIEN SE TOMA OTROS PUNTOS DIFERENTES.SE TRATA DE ENCONTAR LA VERDAD DE LAS COSAS .
Comentario:La dialectica del conicimiento deberia ser un elemento que todos los estudiantes puedan usar de manera fluida para generar una ambiente optimo para la investigacion cientifica, queda en cada uno aprenderla,aplicarla y desarrollarla a lo largo de nuestra vida.
lunes, 11 de diciembre de 2006
El método deductivo, el método inductivo y el método hipotético-deductivo son los tres métodos científicos a que se refiere la denominación genérica de método científico.
METODO INDUCTIVO.- Crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones.
METODO DEDUCTIVO .- mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones para mi estos puntos son importantes por que son obtenidos mediante una premisa INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA
METODO INDUCTIVO.- Crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones.
METODO DEDUCTIVO .- mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones para mi estos puntos son importantes por que son obtenidos mediante una premisa INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA
Comentario: Ambos metodos son inportantes en la formacion de profecionales tecnológicos puies de algumna manera los dos nos inducen a observar y aanlizar le medio que nos rodea, para asi afrontar los distintos problemas que se pueden presentar.
Diferencia entre tecnologioa y ciencia
Diferencia entre Ciencia y Tecnología
Ciencia: Es el conocimiento producto de una práctica humana con reglas establecidas, cuya finalidad es obtener por diversos medios un conjunto de reglas o leyes universales, generalmente de índole matemática, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Tecnología: Puede definirse como el conjunto de conocimientos propios de un arte industrial así también como el conocimiento de un arte u oficio sin importar su rango, aunque en la práctica esta definición debe ser ampliada. Analizando el papel desempeñado en el desarrollo científico, se puede decir que la Tecnología es la propiedad para aplicar los conocimientos de la ciencia en los procesos de producción. La Tecnología sería así el lazo de unión de las ideas científicas y la aplicación práctica de dichas ideas.
Diferncias entre ambos conceptos
- La ciencia no se renueva a traves del tiempo, es estática, pasiva no repercupe de gran manera en la vida del hombre, pero le es util en el desarrollo de su vida cotidiana.
- La tecnología es cambiente, es activa, siempre esta en movimiento, se involocra intimamente en la mejor realización de la vida del hombre, le da un sentido mas humano.
POR EJEMPLO: Un estudiante necesita resolver una complicxada poeracion matematica, lo puede hacer, pero le tomaria mucho tiempo y esfuerso, ademas caeria en la posibilidad de cometer un error que lo haria resolver nuevamente el ejercicio; pero si el usa por ejemplo una calculadora es te trabajo le seria mucho mas ràpido y eficinente, pues haria uso de la tecnología disponmoble para ayudarse a realizar su trabajo.
Metodo de la enseñanza
1. La separación de los elementos filosóficos, epistemológicos, metodológicos y técnicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la investigación.
-Comentario: El vinculo que existe de estos elementos es importante, y afecta en el aprendizaje del alumno la seperacion de estos.debemos verlos como elementos consecutivos y dependientes uno del otro, de esa manera lograremos que los 4 elementos mencionados sean usados de manera coordinada y que juntos eleven el nivel crítico-analítico del estudiante.
2. La presentación de esquemas o modelos de investigación como un conjunto de pasos o etapas que deben seguirse mecánicamente para alcanzar la verdad científica.
-Comentario: Seria conveniente tener estos modelos asi al alumno se le facilitaria imitarlas y mas adelante lo superarlas. Pero tambien seria importante lograr que el alumno no tansolo imite sino que conciba sus propios modelos para que mejore los existentes y se enrumbe con mayor facilidad en la investigación cientifica.
3. La desvinculación entre los planteamientos teóricos sobre la investigación y los problemas propios del medio profesional en donde el egresado va a trabajar. La formación de investigadores y, concretamente, la metodología se presenta en forma abstracta, aislada de las condiciones sociohistóricas en que vive y trabaja el alumno.
-Comentario: Los temas de investigacion deben estar relacionas con la vida cotidiana asi lo aprendido debera ser de gran ayuda en el campo laboral. deberiamos consevir esta campo de los estudios superiores como la constante de supervivencia del estudiante, que por medio de ella se interrelacione, analise, investigue, critique, planteé y resuelva los problemas que encontrará a su alrededor.
4. La exposición de los temas metodológicos está bajo la responsabilidad del profesor, mientras que los alumnos asumen una actitud pasiva o cuando mucho sólo participan con preguntas o dudas.
-Comentario: Se a tomado como costumbre esto. Cada alumno deberia intervenir con nuevas ideas y conceptos del tema a tratar.pero para afrontar este problema debemos generar el estimulo suficiente para que se despierte en le alumno las ganas de extraer de cada tema una lección de vida que le permita desarrollarse en todos los campos del ser humano.
5. La realización de talleres de investigación reproduce los vicios y deficiencias de la enseñanza tradicional: poca participación, pobre discusión. La mayoría de los miembros del equipo de trabajo no asume su responsabilidad; se nombran representantes para realizar las distintas tareas, lo que origina poca o ninguna colaboración del resto del equipo.
-Comentario: Es cierto cuando se trabaja en "equipo", no todos participan , todos deberian dar exposicion del tema,pero esto es un problema socio-cultural que en algunas personas hace pensar que "El vivo es el que no hace nada y saca probecho del que si trabaja", este es un problema muy amplio puies para tratarlo hay que concientizar queesta postura es incorrecta y solo nos empuja al comformismo y al subdesarrollo.
6. La falta de productos concretos (proyectos de investigación) que permitan materializar las indicaciones metodológicas.
-Comentario: Es verdad faltan proyectos de investigación , pero es taera de alumnos y docentes generar estos proyectos, de lo contrario que se lograria, o que tipo de investigación se lograria ( por que estop tambien es un tipo de investiación) de seguro que seria pèsima o nula , solo queda poner el enfasis y la curiosisda suficiente en algo para poder investigalo.
7. La desvinculación entre el método de investigación y el método de exposición. Se enseña a investigar pero se descuidan los aspectos relacionados con la exposición del trabajo, lo que dificulta cumplir con una exigencia fundamental de la comunicación científica: socializar el conocimiento.”
-Comentario: Se debe atacar el problema de la comunicación y epresion de pensamientos en público, para que de esa manera los oyentes tambien den su punto de vista de la investigacion realizada, este punto critico que cada mienbro del aula debe fomentar es productivo en la investigación pues genera criticas (constructivas), participación, competitividad entre los alumnos, y mayores ganas de hacer un buen trabajo.
-Comentario: El vinculo que existe de estos elementos es importante, y afecta en el aprendizaje del alumno la seperacion de estos.debemos verlos como elementos consecutivos y dependientes uno del otro, de esa manera lograremos que los 4 elementos mencionados sean usados de manera coordinada y que juntos eleven el nivel crítico-analítico del estudiante.
2. La presentación de esquemas o modelos de investigación como un conjunto de pasos o etapas que deben seguirse mecánicamente para alcanzar la verdad científica.
-Comentario: Seria conveniente tener estos modelos asi al alumno se le facilitaria imitarlas y mas adelante lo superarlas. Pero tambien seria importante lograr que el alumno no tansolo imite sino que conciba sus propios modelos para que mejore los existentes y se enrumbe con mayor facilidad en la investigación cientifica.
3. La desvinculación entre los planteamientos teóricos sobre la investigación y los problemas propios del medio profesional en donde el egresado va a trabajar. La formación de investigadores y, concretamente, la metodología se presenta en forma abstracta, aislada de las condiciones sociohistóricas en que vive y trabaja el alumno.
-Comentario: Los temas de investigacion deben estar relacionas con la vida cotidiana asi lo aprendido debera ser de gran ayuda en el campo laboral. deberiamos consevir esta campo de los estudios superiores como la constante de supervivencia del estudiante, que por medio de ella se interrelacione, analise, investigue, critique, planteé y resuelva los problemas que encontrará a su alrededor.
4. La exposición de los temas metodológicos está bajo la responsabilidad del profesor, mientras que los alumnos asumen una actitud pasiva o cuando mucho sólo participan con preguntas o dudas.
-Comentario: Se a tomado como costumbre esto. Cada alumno deberia intervenir con nuevas ideas y conceptos del tema a tratar.pero para afrontar este problema debemos generar el estimulo suficiente para que se despierte en le alumno las ganas de extraer de cada tema una lección de vida que le permita desarrollarse en todos los campos del ser humano.
5. La realización de talleres de investigación reproduce los vicios y deficiencias de la enseñanza tradicional: poca participación, pobre discusión. La mayoría de los miembros del equipo de trabajo no asume su responsabilidad; se nombran representantes para realizar las distintas tareas, lo que origina poca o ninguna colaboración del resto del equipo.
-Comentario: Es cierto cuando se trabaja en "equipo", no todos participan , todos deberian dar exposicion del tema,pero esto es un problema socio-cultural que en algunas personas hace pensar que "El vivo es el que no hace nada y saca probecho del que si trabaja", este es un problema muy amplio puies para tratarlo hay que concientizar queesta postura es incorrecta y solo nos empuja al comformismo y al subdesarrollo.
6. La falta de productos concretos (proyectos de investigación) que permitan materializar las indicaciones metodológicas.
-Comentario: Es verdad faltan proyectos de investigación , pero es taera de alumnos y docentes generar estos proyectos, de lo contrario que se lograria, o que tipo de investigación se lograria ( por que estop tambien es un tipo de investiación) de seguro que seria pèsima o nula , solo queda poner el enfasis y la curiosisda suficiente en algo para poder investigalo.
7. La desvinculación entre el método de investigación y el método de exposición. Se enseña a investigar pero se descuidan los aspectos relacionados con la exposición del trabajo, lo que dificulta cumplir con una exigencia fundamental de la comunicación científica: socializar el conocimiento.”
-Comentario: Se debe atacar el problema de la comunicación y epresion de pensamientos en público, para que de esa manera los oyentes tambien den su punto de vista de la investigacion realizada, este punto critico que cada mienbro del aula debe fomentar es productivo en la investigación pues genera criticas (constructivas), participación, competitividad entre los alumnos, y mayores ganas de hacer un buen trabajo.
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